Lavorare con i bambini abbandonati e trascurati ha cambiato seriamente la vita di Pavel Astakhov, che ha iniziato a trattare i bambini in modo diverso, a sentire i loro problemi. Non molto tempo fa, un promettente avvocato che aspirava al successo personale, oggi vede il suo successo nel fare della Russia un Paese senza orfani.
LA NOSTRA PSICOLOGIA: Pavel Alekseevich, quando è diventato Commissario presidenziale russo per i diritti dei bambini, questo ha influito sul suo rapporto con i figli?
PAVEL ASTAKHOV: Se dicessi che la nuova carica non ha cambiato nulla nei rapporti con la mia famiglia, sarebbe falso. Nei due anni di mandato ho visitato 898 orfanotrofi in 75 regioni. Questi incontri hanno cambiato il mio atteggiamento nei confronti dei bambini, compresi i miei. Innanzitutto, sono diventato un censore nei rapporti con i miei figli: non li ho mai presi in giro, non li ho mai umiliati, perché mi sono sempre reso conto di quanto fosse offensivo e di quanto potesse causare un grave trauma. Ora ci penso due volte prima di dire qualcosa di duro, soprattutto ai miei figli più grandi, che sono cresciuti e vivono una vita indipendente.
NP: Questo lavoro è stato per lei un processo psicoterapeutico?
P.A.: Assolutamente sì. In primo luogo, ho iniziato a comunicare più spesso con specialisti nel campo della psicologia. Sono convinto che molti dei problemi dei bambini nel nostro Paese siano legati al fatto che nei momenti critici i bambini non ricevono in tempo il necessario aiuto psicologico. Ad esempio, la Russia è al primo posto nel mondo per numero di suicidi di adolescenti tra i 15 e i 19 anni. Per il livello di suicidi di bambini — secondo posto in Europa, e per il numero di suicidi nel Paese nel suo complesso, siamo al sesto posto nel mondo. Che cos’è il suicidio infantile? È una situazione in cui un bambino non trova sostegno, si trova in una zona di alienazione. Soffre del fatto che nessuno si interessa a lui, non è compreso dai genitori, che sono sempre occupati, a volte è boicottato dai coetanei, dagli amici e da altri. Gli insegnanti e i pedagogisti, purtroppo, oggi non sono affatto impegnati nel lavoro educativo. Nessuno è in grado di dirgli come comportarsi in questa situazione con le sue offese, di risolvere i problemi interni e, come triste risultato, il bambino tenta il suicidio. Dovremmo valutare onestamente il problema e dire che semplicemente non abbiamo abbastanza specialisti come il suicidologo (questo è uno psicologo specializzato, una «bestia» piuttosto insolita, estremamente rara, e non tutte le regioni ne hanno uno). Abbiamo introdotto una linea telefonica unica per tutto il Paese, non per i bambini che fanno la spia sui loro genitori, ma per identificare questi casi e aiutarli almeno in questa fase critica: aiutare il bambino — spiegargli, sostenerlo, dirgli a chi può rivolgersi.
NP: Nel vostro team ci sono psicologi, esperti? La loro opinione è decisiva?
P.A.: Coinvolgo specialisti accademici quando è necessario risolvere problemi come i suicidi o la crudeltà nei bambini. Dopotutto, la crudeltà si corregge anche con pratiche psicologiche. E dove ci sono centri di riabilitazione sociale, dove si tengono corsi che uniscono i bambini e insegnano il lavoro di squadra, la situazione cambia: ci sono meno casi di violenza e criminalità tra gli adolescenti. Due anni fa non capivo come risolvere questi problemi, ma ora so quali sono gli specialisti necessari. Solo gli psicologi professionisti sono carenti in questo settore. Anche coloro che hanno studiato per diventare psicologi infantili si sono riqualificati. La terapia privata è ora più popolare. In Russia non c’è psicoterapia per un semplice motivo: ci vogliono 20 anni di pratica perché uno psicologo diventi un buon psicoterapeuta.
NP: Ha avuto esperienze di lavoro con un coach, uno psicoterapeuta, un coach di crescita personale?
P.A.: A dire il vero, mai. Il mio allenatore è mia moglie Svetlana. Mi dà molti consigli intelligenti, preziosi e importanti. Svetlana ha un’intuizione sottile, sente le persone e capisce di cosa ha bisogno ciascuno. Riesce ad adattare le varie situazioni della vita personale di una persona senza entrare nel profondo della sua psiche, mi aiuta sempre nei casi più difficili, quando mi trovo di fronte a problemi difficili, al caso più spinoso o a una domanda a cui non trovo risposta. Ora sto parlando di problemi legali, che sono per l’80% psicologia. Il lavoro di un avvocato, in un modo o nell’altro, è simile a quello di uno psicologo o addirittura di uno psicoterapeuta: un cliente — o soprattutto un cliente! — offesa, arrabbiata o sconvolta, e l’avvocato passa metà del suo tempo a cercare di calmarla, per non chiedere la guerra e la distruzione del suo avversario processuale, soprattutto se si tratta di un ex coniuge! La cosa peggiore è che nei procedimenti di divorzio il risentimento e la vendetta mettono in secondo piano tutto, i coniugi si dimenticano dei propri figli, di cui questi ultimi soffrono. Ho seguito un corso speciale di «psicologia operativa», legato alle specificità del mio istituto di istruzione superiore. All’epoca pensavo che sarei diventato un ufficiale dei servizi segreti, non un avvocato e certamente non un difensore civico dei bambini (ride). Abbiamo studiato gli psicotipi delle persone inclini a commettere crimini o, al contrario, azioni patriottiche. Credo che la psicologia sia la base per lavorare con una persona, bisogna trovare un linguaggio comune, formulare un compito davanti a lui e raggiungere degli obiettivi.
NP: Ha fatto ricorso alla manipolazione durante il suo lavoro?
P.A.: Ci hanno insegnato la manipolazione, naturalmente. Ma non posso dire di averla usata spesso nella mia vita. È disonesto manipolare o mettere una persona in un certo stato per ottenere il massimo delle informazioni. Capisco che la violenza contro una persona, in qualsiasi forma, è inaccettabile. E prima di tutto sulla personalità del bambino. I bambini devono essere trattati con attenzione, soprattutto dagli psicologi. Oggi ci sono molti centri per l’aiuto psicologico ai bambini che hanno subito le azioni di criminali, compresi i pedofili, e, purtroppo, molto spesso ci si imbatte nel fatto che gli psicologi non sempre applicano correttamente i loro metodi.
NP: Nelle famiglie tradizionali patriarcali, il bambino non ha mai avuto diritti, ma solo responsabilità, il suo ruolo era estremamente basso e i bambini venivano trattati in modo piuttosto duro. Questo non è in contraddizione con l’educazione moderna?
P.A.: Mi sembra un’esagerazione. Per quanto riguarda la famiglia con schemi patriarcali, prima di tutto bisogna distinguere tra crudeltà ed educazione dura. Sono cose assolutamente diverse. Torture, insulti, punizioni fisiche, violenza psicologica sono inaccettabili. Certo, l’educazione in sé è una pressione, ma bisogna capire qual è il limite che non si può oltrepassare. Il confine tra educazione rigida e violenza. Per me, personalmente, si trova nel codice penale. Ci deve essere un equilibrio tra un’educazione severa e la legge.
NP: Fino a che punto è ammissibile un’educazione severa?
P.A.: Innanzitutto, è necessario capire qual è lo scopo di questo atteggiamento nei confronti del bambino. Se si tratta di superare tratti caratteriali negativi o peculiarità comportamentali, a volte è accettabile. Per esempio, in una famiglia affidataria dove finisce un bambino disfunzionale, questo può essere educato con severità. Credo che sia possibile fare di ogni adolescente problematico un eroe. Ultimamente ricordo spesso Makarenko, che praticamente dalla strada raccolse circa due milioni di giovani «ladri», li unì, li rieducò, e furono questi bambini a vincere la guerra 20 anni dopo. Molti adolescenti sono disperati, pronti a compiere l’azione, e qui il compito degli educatori è quello di indirizzarli nella giusta direzione. Nei mesi di luglio, agosto e settembre dello scorso anno si sono verificate una serie di rivolte nelle colonie per bambini. A mio parere, ciò indica lo scarso lavoro degli psicologi nelle colonie o il fatto che i direttori di questi istituti non hanno ascoltato i detenuti.
NP: Non crede che la protezione dei bambini dovrebbe iniziare ancor prima che nascano, dal momento in cui una donna rimane incinta. Per esempio, ha il diritto di fumare, fare uso di alcol e droghe?
P.A.: Categoricamente no, non ha il diritto di farlo.
NP: Forse dovrebbe essere sancito dalla legge?
P.A.: È impossibile legiferare. Ci sono state controversie su questo tema per molto tempo. Personalmente sono favorevole a contare l’età del bambino dal momento del concepimento, in modo che il bambino sia protetto nel grembo materno. Oltre ai processi fisici e biochimici, c’è anche la sacralità. Se un bambino viene concepito, deve essere protetto immediatamente.
NP: Per esempio, per proteggere il bambino, è possibile vietare per legge la vendita di sigarette e alcolici alle donne incinte.
P.A.: È necessario agire non attraverso meccanismi statali di coercizione, ma creare un ambiente di rifiuto nella società. Oggi una donna incinta può tranquillamente fumare per strada, ed è quasi diventata una norma. Nessuno si avvicina e fa un’osservazione. Gli standard di moralità sono confusi nella nostra società.
NP: In Germania e in Finlandia le persone sono più libere, e il tasso di criminalità e di suicidi tra i bambini in questi Paesi è molto più basso. Non è forse questo il motivo?
P.A.: Allo stesso tempo della libertà, i bambini dovrebbero essere educati ai valori. Si può essere assolutamente liberi di vivere con chi si vuole e come si vuole, ma allo stesso tempo dimostrare alla società uno standard di moralità. Ci sono stati esempi di questo tipo in epoca sovietica, ma ora non ce ne sono più. Lo vedo nei miei figli. Il mio figlio maggiore ha letto molta letteratura classica, ma il più giovane, che sta per compiere 19 anni, non è più interessato agli eroi dei libri con cui siamo cresciuti. Per me, gli eroi dei libri della mia infanzia e giovinezza sono ancora esempi positivi.
NP: In psicologia si ritiene che gli uomini ripetano inconsciamente lo scenario familiare del padre. Può dire lo stesso di lei?
P.A.: Assolutamente! Mio padre, come mio nonno, è arrivato a Mosca dalla provincia di Smolensk all’età di 14 anni e prima, durante la guerra, è stato in un campo di concentramento a soli 10 anni e vi ha trascorso 4 anni. Quando è arrivato a Mosca, si è fatto la sua biografia da solo, ha ottenuto due studi superiori, di cui è sempre stato molto orgoglioso. In linea di principio, faccio tutto quello che fa lui per raggiungere il suo obiettivo. Insegno lo stesso ai miei figli, anche se ora si stanno sviluppando molto rapidamente e sono più critici. Il mio esempio è molto importante per loro. Ci sono anche competizioni, come quella che ho avuto con mio padre, quando ho cercato di fare qualcosa meglio di lui o di imparare qualcosa che lui non sapeva o non sa fare. Le competizioni avvengono sia a livello intellettuale che fisico. Il mio figlio maggiore mi ha superato per certi versi. Ha studiato a Oxford, legge molto, anche in lingue straniere, usa ogni tipo di gadget. Ora devo persino rivolgermi a lui per un consiglio. Il figlio di mezzo litiga continuamente, critica tutto, in generale mostra un nichilismo di medio livello. Non ci sono autorità per lui. Ma credo che entro i 20 anni passerà sicuramente. Per quanto riguarda il piccolo finora, come, e per parlare molto e non molto da dire — un bambino abbastanza, ma posso dire che è prima di tutti i figli ha iniziato a parlare (in un anno e mezzo). Ora ha due anni e quattro mesi, e non solo parla, ma formula, pensa. È una generazione diversa. Credo, tra l’altro, che la psicogenetica sia una grande scienza e che funzioni. Dopo tutto, ogni generazione è diversa.
NP: È d’accordo con l’opinione degli psicologi secondo cui un bambino è il padre di un uomo? In altre parole, che solo quando nasce un bambino, un uomo si realizza, cambia?
P.A.: In una certa misura sono d’accordo. Gli eventi globali nella vita di un uomo lo influenzano sempre. Per esempio, tutti dicono che dopo i 40 anni la vita cambia, ma io non l’ho percepito, mentre dopo i 45 mi sono reso conto che guardo tutto ciò che mi circonda in modo completamente diverso. Cioè, dopo una certa età o un certo evento, arriva una nuova consapevolezza.
NP: Tende ad analizzare la sua vita, la sua infanzia? Ha fatto una psicoanalisi personale?
P.A.: Chiunque dovrebbe fare un’autoanalisi. Posso assolutamente raccontare alcuni momenti della mia vita che, in una certa misura, hanno influenzato la mia carriera. Per esempio, mi è capitato di avere un certificato con una B e volevo davvero correggerlo. La mia insegnante mi promise che mi avrebbe dato una A, ma imbrogliò e mi diede un 4. Questo sviluppò in me un grande complesso, che influenzò la mia vita. Arrivai al punto di essere attratto dalla scrittura e iniziai a scrivere. È diventata la prova interna che avevo raggiunto qualcosa nel campo della linguistica.
NP: Quindi questa è stata la sfida dopo la quale ha scritto il libro?
P.A.: Assolutamente sì, e non un solo libro, ma sette. Quando analizzo la mia infanzia, ricordo che non avevo giorni liberi, era difficile e frustrante vivere senza giorni liberi. Ancora oggi, quando ho un giorno libero, non riesco a stare fermo, devo fare qualcosa. Mi rammarico di non avere una dacia dove andare con i miei figli a tagliare cespugli insieme, a segare, a tagliare, a fare legna. Per esempio, se mia madre non mi dicesse così spesso che sono la migliore, che mi vuole molto bene, probabilmente darei meno valore alla mia famiglia e ai miei figli. Ora cerco di prestare più attenzione ai miei figli, soprattutto al più piccolo. Ieri abbiamo modellato con lui un kolobok, il suo compito era quello di attaccare occhi e bocca in modo che il kolobok fosse triste, felice, arrabbiato… È stato un gioco nuovo e interessante per lui.
NP: Con un’agenda così fitta di impegni, come si ricarica di energia?
P.A.: La comunicazione con i bambini migliora una persona, la sviluppa. Anche nella mia famiglia ci sono bambini disabili. Mia sorella è vedova a 48 anni, ha quattro figli, due dei quali sono disabili e li cresce da sola. Una volta Dmitry Medvedev mi ha detto che dopo aver visitato i collegi si prende qualche giorno per riprendersi. Al che ho risposto che per i primi tre mesi non ho dormito affatto, è stato molto difficile dal punto di vista psicologico.
NP: Che cos’è il successo per lei? Stavi facendo carriera come avvocato di successo, e poi c’è questa partenza piuttosto brusca verso un’attività completamente diversa. Prima eri circondato da una realtà diversa, ora c’è molto dolore psicologico.
P.A.: La sua domanda mi ha fatto riflettere. Per me il concetto di successo è cambiato qualitativamente. Ciò che conta per me ora non è il successo personale, ma un’attività che posso definire di successo se non ci sono orfanotrofi nel nostro Paese. In Russia è possibile chiudere gli orfanotrofi in cinque anni, come si fa in Europa, preparare e formare le famiglie affidatarie, pagarle bene, così come si assumono insegnanti per i propri figli. È qui che vedo il mio successo, affinché la Russia diventi un Paese senza orfani.
Statista russo, dottore in legge, avvocato, dal 31 dicembre 2009 ha sospeso lo status di avvocato in relazione alla sua nomina a Commissario presidenziale per i diritti dei bambini.
Astakhov è soprannominato il pacificatore negli ambienti legali per la sua capacità di negoziare (spesso durante i negoziati preliminari).
BIOGRAFIA
8 settembre 1966 — nasce a Mosca.
1991 — inizia a praticare l’avvocatura.
1994 — Membro dell’Ordine degli avvocati della città di Mosca. Ha fondato un proprio gruppo legale, che nel 2003 è stato trasformato in «Pavel Astakhov Bar Association».
2001 — Astakhov è diventato l’ottavo destinatario del distintivo della Corporazione degli avvocati russi «Onorevole avvocato della Russia».
2002 — Laureato alla University of Pittsburgh School of Law (USA). Diventa avvocato dell’Ordine degli Avvocati di Mosca.
2004 — Insignito dell’Ordine «Per la fedeltà al dovere di avvocato».
2005 — insegna all’Università di Mosca del Ministero degli Affari Interni della Russia presso il Dipartimento di Teoria dello Stato e del Diritto.
2006 — è stato proclamato vincitore del premio internazionale «Persona dell’anno» della RBC con la nomina speciale «Per il miglioramento della cultura giuridica della popolazione».
2006 — Ha fondato e diretto la Scuola di avvocatura Pavel Astakhov.
2007 — Direttore del Dipartimento di procedura civile dell’Università statale russa di procedura civile.
Membro dell’Ordine degli Avvocati di Parigi, del Consiglio consultivo di esperti sotto il presidente della Camera dei Conti della Russia, del Tribunale europeo di arbitrato e mediazione (Bruxelles), del panel di mediatori (intermediari legali) della Camera di Commercio e Industria russa, del Consiglio pubblico del Servizio di sicurezza federale, del Tribunale arbitrale dell’Unione russa degli industriali e degli imprenditori.
È favorevole alla firma di trattati bilaterali con tutti i Paesi in cui i bambini vengono adottati dalla Russia ed è il fondatore di leggi volte a sradicare la corruzione nel settore delle adozioni straniere.
Ritiene che le leggi sui reati di pedofilia debbano essere inasprite e che i termini di prescrizione per la presentazione di una denuncia in questi casi debbano essere aboliti.
PARERE DELL’ESPERTO
Sophia Tsege, psicologa, terapeuta familiare, terapeuta gestaltica
VUOLE DIVENTARE UN ADULTO!
Tutti i problemi descritti nell’intervista sono presenti nel nostro Paese. Problemi di suicidio infantile, privazioni precoci, difficoltà nei divorzi, quando i genitori dividono i figli, conflitti e violenza. Per risolvere questi problemi difficili, è necessario capire che le cause di questi fenomeni sono nella famiglia. E il problema più comune è l’infantilismo: l’atteggiamento inconscio di un «adulto» nei confronti della creazione di una famiglia, che genera un atteggiamento irresponsabile nei confronti della nascita e dell’educazione dei figli. Vorrei che più persone riconoscessero il loro infantilismo e diventassero adulte. Imparerebbero a non aver paura di essere se stessi, a saper ascoltare e comunicare con gli altri, a rendersi conto dei propri sentimenti, pensieri e azioni. E soprattutto erano onesti con se stessi e con gli altri. Per crescere, ci si può rivolgere a uno psicologo. La richiesta può suonare così: «Voglio diventare un adulto!». Basta non dimenticare di chiedergli un diploma e di ascoltare i propri sentimenti: «mi fido di questa persona».
PARERE DELL’ESPERTO
Yulia Vasilkina, psicologa
INSEGNARE LA MISERICORDIA
Le famiglie patriarcali sapevano separare rigore e violenza. Certo, un bambino non osava sfidare i genitori e si ricorreva a punizioni fisiche. Ma il padre, impugnando la verga, contava i colpi e così manteneva un controllo interno che gli impediva di oltrepassare «quella stessa linea». Questa educazione non deve essere confusa con la dissolutezza di un uomo russo che picchia moglie e figli in preda alla frenesia dell’ubriachezza. Il valore di un bambino era alto e la severità dell’educazione era determinata dal compito di crescere una persona indipendente in grado di diventare il capofamiglia o l’amante della famiglia entro i 15 anni. Anche nelle famiglie ricche i figli venivano educati a non essere «coccolati» e ad insegnare la pietà. È da queste famiglie che sono usciti i maggiori mecenati delle arti, che hanno costruito ospedali e orfanotrofi. Naturalmente, le tradizioni patriarcali non possono essere trasferite completamente ai giorni nostri. Ma sarebbe meraviglioso se almeno alcune di esse aiutassero i figli di genitori ricchi a non mostrare orgoglio, investendo denaro in squadre di calcio, yacht e comprando stelle nel cielo, ma nella carità, nell’aiutare i bambini svantaggiati.
Dove è disponibile l’aiuto
Il sito ufficiale dell’Ombudsman presidenziale per i diritti dei bambini http://rfdeti.ru.
Una linea telefonica unica russa per i bambini, gli adolescenti e i loro genitori 8 800 200 01 22
In caso di scomparsa di un bambino, la squadra di ricerca Liza Alert (495) 646 86 39.
