Quello che non insegnano a scuola. La formula del successo scolastico

Quello che non insegnano a scuola. La formula del successo accademico

A nessuno verrebbe in mente di chiedere a un bambino di prima elementare: «Cosa vuoi diventare, un eccellente o un triplo?». Ma non ci vuole molto prima che la classe si riempia di «bocciati» e «insufficienti». Da dove vengono? Le risposte possono essere diverse. Ma se non c’è l’interesse per l’apprendimento, il desiderio e la capacità di imparare, né l’abilità né un buon insegnante saranno d’aiuto! Purtroppo a scuola non esistono materie come «studio degli interessi» e «discepolato». Ed è un peccato!

Se nei primi anni di scuola per il bambino è fissato lo stigma offensivo — «triplo», oh quanto è difficile liberarsene. Pertanto, prima si cerca di correggere la situazione, meglio è.

Come si fa a ritrovare la voglia e l’entusiasmo, a trovare una formula per l’interesse?

Di solito la cosa più interessante da fare è fare ciò che si sa fare bene. E non importa quanto li si rimproveri o li si persuada «gentilmente»: nulla serve! Solo la passione e l’entusiasmo possono «far amare» qualsiasi attività. Ma è possibile imparare ad essere appassionati e ad amare?

Da bambino, per punizione, dovevo diserbare un letto enorme per una gita «non programmata» al cinema. Ricordo con quale desiderio e fastidio lo guardavo, ma mia madre non cedeva: «o così, o non se ne parla». A quel tempo amavo leggere di scout e delle loro gesta eroiche e reincarnazioni. Così, spontaneamente, per rallegrare il mio destino, decisi di immaginare di essere uno scout. Devo fingere di essere un contadino: il meglio possibile per diserbare il letto e non attirare i sospetti del nemico. Mi sono talmente immedesimato nel personaggio che ho fatto tutto prima di rendermene conto, bene e in fretta.

Molto più tardi, dopo aver acquisito una certa esperienza e aver letto molti libri, ho scoperto perché un lavoro evidentemente noioso poteva trasformarsi in un lavoro affascinante. In primo luogo, avevo un obiettivo molto importante per me! In secondo luogo, grazie a uno sforzo di volontà, sono riuscito a interessarmi a questo lavoro accendendo la mia immaginazione. In terzo luogo, avevo le capacità per svolgere questo lavoro, che conoscevo fin dall’infanzia.

Questa semplice formula:

SCOPO + INTERESSE + ABILITÀ = SUCCESSO

— è applicabile a qualsiasi tipo di attività, compreso l’apprendimento. Ma l’insegnamento è un lavoro complesso e serio, in cui le risorse fisiche e mentali di una persona interagiscono e si intrecciano strettamente. Non è possibile, ad esempio, allenare prima alcune competenze e abilità e poi alimentare l’interesse e l’entusiasmo. Tutto questo deve essere fatto contemporaneamente e gradualmente, in modo fluido e sicuro, «camminando su tutti i fronti». Funziona così: se ci si rende conto di averne bisogno, si cerca di interessarsi. Se ci si interessa, ci si impegna di più; se ci si impegna di più, si migliora. Se si migliora, si diventa più interessati. Se si è interessati, ci si impegna di più e quindi il risultato è migliore!

VEDO L’OBIETTIVO

Da dove cominciare? Naturalmente dalla domanda: perché andare a scuola e studiare?

Con le stesse azioni, ma con obiettivi e atteggiamenti diversi, il risultato dell’apprendimento può essere «eccellente», «soddisfacente», oppure può risultare che non c’è alcun risultato — solo tempo sprecato.

Qual è dunque lo scopo dell’apprendimento? Far rimanere indietro i genitori ed essere soddisfatti? Per finire la scuola con un buon certificato? Per ottenere buone conoscenze ed entrare in una prestigiosa università, per diventare uno specialista indispensabile e arricchirsi? Dimostrare a tutti, e soprattutto a se stessi, di essere i migliori?

Nelle diverse fasi dell’istruzione gli obiettivi possono cambiare o addirittura combinarsi. Può essere difficile per un allievo deciderli, ma non è necessario insistere e proporre i propri, basta chiedere di tanto in tanto all’allievo: per cosa sta studiando e cosa otterrà raggiungendo questo obiettivo? Illustrategli nel modo più colorito possibile tutte le possibili opzioni che la realizzazione di questo o quell’obiettivo comporta.

STIMOLARE IL LORO INTERESSE

Prima di iniziare a fare i compiti, ad esempio nella «odiata» matematica, suggerite al bambino di fare quanto segue:

Raddrizzare la schiena, sfregare le mani con piacere, dire con entusiasmo: «Oh, sto per fare la mia matematica preferita!». L’importante è fare tutto questo con un sorriso, con sincerità e con entusiasmo!

Fate degli esercizi vigorosi. Per esempio, oscillazioni delle braccia e delle gambe, jumping jack: tutto quello che volete, l’unica condizione è che lo facciate con piacere e in vena di lavorare.

Usate la vostra immaginazione: inventate un motivo fantastico per cui dovete svolgere questo compito.

Potrebbe non funzionare subito, soprattutto se le lacune nelle vostre conoscenze sono molto ampie. Riprovate! Non è necessario cercare di mettersi in pari con il programma e di diventare subito uno studente eccellente — è addirittura dannoso. La vittoria sarà il fatto che siete riusciti a interessarvi alla materia e a lavorarci un po’ di più.

E la conoscenza arriverà sicuramente.

Basta non abbandonare questo metodo (così come qualsiasi altro) a metà strada, cioè finché non diventa un’abitudine. Gli scienziati chiamano la cifra esatta: se si eseguono certe azioni per 21 giorni, esse diventeranno automatiche, cioè in futuro il loro compimento non richiederà alcuno sforzo.

IMPARARE A IMPARARE!

Tutti sognano di conoscere alcuni modi meravigliosi, trucchi, con l’aiuto dei quali si possono ottenere facilmente buoni voti. Temo di dovervi deludere: non esistono modi del genere. Non si può fare a meno del lavoro e della diligenza. Ma è possibile e necessario utilizzare le conoscenze che gli studenti di successo utilizzano.

In primo luogo, è molto importante che un bambino impari a leggere in modo fluido e significativo fin dai primi anni di scuola. Non mi è mai capitato di incontrare alunni di classi superiori che avessero difficoltà a leggere un compito o un paragrafo! Di che tipo di apprendimento possiamo parlare? Credetemi, se entusiasmate il vostro bambino con la lettura, avrà molti meno problemi con le altre materie.

Leggete ad alta voce! All’inizio dell’apprendimento della lettura il bambino è più concentrato sulla lettura in sé, non sul significato, quindi in questo momento vale la pena di leggere ad alta voce almeno 3-4 volte alla settimana. Prendete un libro che sia interessante per il vostro bambino. Il libro deve essere adatto all’età del bambino, con caratteri grandi e immagini colorate. Terminate la lettura nel punto più interessante, ricordando che avete cose importanti da fare e proponete al bambino di finire la lettura da solo, se è interessato. Vedrete che presto questa lettura non sarà più necessaria: il bambino leggerà con piacere.

Costruire una biblioteca per bambini. Comprate libri per bambini solo insieme al vostro bambino e non più di uno o due. Quando legge, sceglietene altri, altrimenti, «ammucchiando» i libri, potete ottenere l’effetto opposto! E se avete commesso questo errore, raccogliete ogni singolo libro e mettetelo via. Sorpreso — dite che, a quanto pare, è troppo presto per lui per leggere questi libri. Non posso dare una garanzia al 100%, ma, come sapete, il frutto proibito è dolce!

Cercate di fare in modo che questa biblioteca non contenga solo libri divertenti, ma anche informativi. Prestate attenzione alla qualità dei libri: che siano pochi, ma di qualità e di buoni autori.

In secondo luogo, è necessario sviluppare il linguaggio. Succede così: sembra che la lezione sia preparata, ma si arriva alla risposta — e due parole non si possono collegare, tutte le conoscenze dalla testa «volano via», e non perché non ha imparato, ma per l’eccitazione e la mancanza di pratica. La paura di parlare in pubblico è molto utile per superare i vari ambienti e studi in cui ci si deve esibire — teatro, circolo vocale. Ma esistono anche metodi «casalinghi» di provata efficacia: giochi semplici e popolari. Per esempio, in «parole», in «città», in «chi meglio di 3 volte dirà una frase in corsivo». Un grande gioco è «storia». Ogni giocatore propone una continuazione (2-3 frasi) della storia iniziata dal padrone di casa. Tutti i membri della famiglia possono partecipare facilmente a questi giochi, anche senza fare una pausa dalle faccende quotidiane della sera, ed è possibile che un alunno li vinca.

In terzo luogo, un buon studente ha bisogno dell’immaginazione come dell’aria. Quando si studia una qualsiasi materia, per memorizzarla al meglio e soprattutto a lungo termine, è necessario presentare ogni pensiero completo, ogni personaggio della storia, sia esso un pecheneg, uno stame o Dubrovsky, come un’immagine — luminosa e chiara. Pertanto, la prima lettura non deve essere frettolosa: bisogna leggere con attenzione, studiare le illustrazioni delle pagine e immaginare tutto senza perdere nemmeno una riga. Dopo una lettura così meditata si dovrebbe avere l’impressione di aver appena visto un film scientifico, storico o addirittura artistico.

Durante i lunghi dieci anni di scuola si insegna a dedurre formule e a dimostrare teoremi, a operare con fatti storici e cifre astronomiche e a memorizzare molte informazioni diverse, la maggior parte delle quali sarà dimenticata dopo aver superato l’ultimo esame scolastico. Ma tutto questo non è inutile. Quando un bambino impara con interesse e passione, impara soprattutto a porsi degli obiettivi e a raggiungerli, impara a concentrarsi e a pensare. Come diceva bene il vecchio Einstein: «L’istruzione è ciò che rimane quando tutto ciò che ci è stato insegnato viene dimenticato».

ALLENATE LA VOSTRA MEMORIA!

Quando si ricordano date, numeri, formule, parole straniere, è bene utilizzare il metodo dell’associazione.

Più l’associazione è insolita, assurda o addirittura divertente, meglio è.

Il metodo dei SEGNALI DI APPRENDIMENTO o degli schemi è adatto per memorizzare grandi quantità di informazioni. Ad esempio, dovete imparare un paragrafo complesso con molte date, fatti, eventi, nomi, formule. Per la prima volta, preparate uno schema di questo tipo insieme al vostro bambino. Quindi:

  • Leggete l’intero paragrafo con attenzione e senso.
  • Dividetelo in parti significative.
  • Scrivete brevemente su un foglio di carta o su un quaderno a parte l’idea principale di ogni parte semantica (4-5 parole — non di più!), nonché la data, la formula, il nome della persona collegata a questo evento, nell’ordine in cui si trovano nel testo. Iniziate ogni nuova voce relativa alla parte successiva con una linea rossa.
  • Evidenziate le voci più importanti con un evidenziatore.
  • Di fronte a ogni riga, disegnate simboli alfabetici o numerici che vi ricordino alcuni dettagli importanti. Per esempio, se disegnate una zappa e delle corna di fronte a «Slavi nell’antichità», vi sarà subito chiaro cosa facevano i nostri antichi antenati; una croce di fronte al nome del principe Vladimir — che battezzò la Russia.

L’intero paragrafo deve stare in una pagina, non di più. Avendo acquisito una certa abilità, lo studente sarà in grado di fare uno schema del genere per 10-15 minuti dopo aver letto il testo, dopodiché basterà guardarlo per riportare facilmente alla memoria tutto il materiale.