Perché non vuole nulla? (finale)

Perché non vuole fare nulla? (fine della storia)

Per prima cosa, ascolto i miei genitori per un bel po’ di tempo. Le loro lamentele, frustrazioni, rimostranze, risentimenti, speculazioni. Cominciano sempre con lamentele del tipo «noi siamo tutto per lui e lui non dice nulla in cambio». L’elenco delle cose che sono «tutto per lui» è impressionante. Alcune cose le sto scoprendo per la prima volta. Per esempio, non mi era mai venuto in mente che un ragazzo di 15 anni potesse essere portato a scuola a mano. E pensavo ancora che il limite fosse la terza elementare. Beh, quarta, per le ragazze. Ma si scopre che le preoccupazioni e le paure delle mamme le spingono a fare cose strane. E se viene aggredito da ragazzi cattivi? E insegnargli cose brutte (fumare, dire parolacce, mentire ai genitori; la parola «droga» il più delle volte non viene pronunciata perché fa molta paura).

Spesso si sente dire: «Ti rendi conto dei tempi in cui viviamo». Ad essere sincero, non capisco bene. Mi sembra che i tempi siano sempre più o meno gli stessi, tranne quelli veramente difficili, per esempio quando la guerra è in corso proprio nella tua città. Ai miei tempi era pericolosissimo per una bambina di 11 anni attraversare da sola un terreno libero. Quindi non ci andavamo. Sapevamo che non dovevamo andarci e seguivamo le regole. E c’erano maniaci sessuali e occasionali rapine all’ingresso. Quello che non avevamo era una stampa libera. Per questo si apprendeva la cronaca nera dai conoscenti, in base al principio «una nonna ha detto». E, essendo passate attraverso molte bocche, le informazioni diventavano meno spaventose e più confuse. Come i rapimenti alieni. Tutti avevano sentito dire che era successo, ma nessuno l’aveva mai visto.

Quando viene mostrato in TV, con dettagli e primi piani, diventa una realtà che è proprio qui a casa vostra. Lo si vede con i propri occhi e, diciamocelo, la maggior parte di noi non ha mai visto la vittima di una rapina in vita sua, vero? La psiche umana non è attrezzata per assistere quotidianamente alla morte, soprattutto a quella violenta. Essa provoca un forte trauma e l’uomo moderno non sa come difendersi da essa. Ecco perché, da un lato, sembriamo più cinici e, dall’altro, non lasciamo che i nostri figli escano all’aperto. Perché è pericoloso.

Il più delle volte questi bambini indifesi e letargici crescono in quei genitori che fin dalla prima infanzia erano indipendenti. Troppo maturi, troppo responsabili, troppo presto abbandonati a se stessi. Dalla prima elementare tornavano a casa da soli, con la chiave attaccata al collo, facevano i compiti da soli, si cucinavano il cibo da soli, nel migliore dei casi i genitori chiedevano la sera: «E i compiti?». Per tutta l’estate, o in campeggio o da mia nonna in paese, dove non c’era nessuno a tenermi d’occhio.

Poi questi bambini sono cresciuti e c’è stata la perestrojka. Un cambiamento completo di tutto: il modo di vivere, i valori, gli orientamenti. C’è molto da essere nervosi. Ma la generazione si è adattata, è sopravvissuta, ha persino avuto successo. L’ansia spostata e accuratamente ignorata è rimasta. E ora è tutta sulla testa del figlio unico.

E le accuse contro il bambino sono gravi. I genitori rifiutano assolutamente di riconoscere il loro contributo allo sviluppo del bambino, ma si lamentano solo con amarezza: «Avevo la sua età…».

«Io alla sua età sapevo già con certezza cosa volevo dalla vita, mentre lui in seconda media è interessato solo ai giocattoli. Io faccio i compiti da solo dalla terza elementare (e allora? li faccio dalla prima, vuol dire qualcosa? — K.D.), e lui in terza media non riesce a sedersi a tavola se non lo si conduce per mano. I miei genitori non sapevano nemmeno quale fosse il nostro programma di matematica, e ora devo risolvere ogni esempio con lui!».

Tutto questo viene detto con un tono tragico di «Dove sta andando questo mondo?». Come se i figli dovessero ripetere il percorso di vita dei loro genitori.

A questo punto inizio a chiedere che tipo di comportamento vorrebbero dai loro figli. Ne viene fuori un elenco piuttosto divertente, una specie di ritratto dell’uomo ideale:

  • fare tutto da solo;
  • {obbedire senza fare domande;
  • {prendere l’iniziativa;
  • Ho frequentato corsi che mi sarebbero stati utili nella vita;
  • sensibile e premuroso e non egoista;
  • ero più assertiva e decisa.

Gli ultimi punti mi rendono triste. Ma anche la mamma che fa la lista è triste: ha notato la contraddizione. «Voglio l’impossibile?» — chiede tristemente. Sì, troppo brutto. O cantare, o ballare. Oppure ha un nerd obbediente e d’accordo su tutto, o una troika energica, propositiva e grintosa. Oppure lui simpatizza e ti sostiene, o annuisce silenziosamente e ti supera per raggiungere il suo obiettivo.

Da qualche parte nasce l’idea che, facendo la cosa giusta con il proprio figlio, si possa in qualche modo proteggerlo magicamente da tutti i problemi che verranno. Come ho detto nella prima parte dell’articolo, i benefici di molte attività di sviluppo sono molto relativi. Il bambino perde una fase molto importante dello sviluppo: i giochi e le relazioni con i coetanei.

I ragazzi non imparano a inventare un proprio gioco, un’occupazione, non aprono nuovi territori (perché lì c’è pericolo!), non combattono, non sanno come riunire una squadra intorno a loro.

Le bambine non sanno nulla del «circolo femminile», anche se sono un po’ più brave nella creatività: del resto, le bambine sono più spesso inviate a vari circoli artigianali, ed è più difficile «segnare» il bisogno di interazione sociale nelle bambine.

Oltre alla psicologia infantile, mi occupo anche di lingua e letteratura russa con i bambini delle scuole. Così, nella ricerca delle lingue straniere, i genitori hanno completamente perso la loro lingua madre russa. Il vocabolario degli adolescenti moderni è come quello di Ellochka l’amante: un centinaio. Ma viene dichiarato con orgoglio: il bambino studia tre lingue straniere, compreso il cinese, e tutte con madrelingua. Ma i bambini capiscono i proverbi alla lettera («Non si può pescare un pesce da uno stagno senza fatica» — di che cosa si tratta?» — «Si tratta di pesca»), non sanno fare il parsing della formazione delle parole, cercano di spiegare esperienze complesse con le dita.

Perché il linguaggio viene percepito nella comunicazione e dai libri. E non durante le lezioni e le attività sportive.

COSA DICONO I BAMBINI

«Nessuno mi ascolta. Voglio tornare a casa da scuola a piedi con i miei amici, non con una tata (autista, accompagnatore). Non ho tempo per guardare la TV, non ho tempo per giocare al computer. Non sono mai andato al cinema con i miei amici, ma solo con i miei genitori e i loro conoscenti. Non posso andare a trovare i ragazzi e nessuno può venire a trovarmi. Mia madre controlla la mia valigetta, le mie tasche, il mio telefono. Se arrivo a scuola in ritardo anche solo di cinque minuti, mia madre mi chiama subito».

Questo non è il testo di un bambino di prima elementare. A parlare sono alunni della nona classe.

Le lamentele si possono dividere in due categorie: la violazione dei limiti («controlla la mia valigetta, non mi lascia indossare quello che voglio») e, più o meno, la violenza contro la mia personalità («non è permesso nulla»). Sembra che i genitori non si siano accorti che i loro figli hanno già abbandonato i pannolini. È possibile, anche se dannoso, controllare le tasche di un bambino di prima elementare, se non altro per evitare di lavare quei pantaloni insieme alle gomme. Ma quando un quattordicenne entra in una stanza, è bene bussare. Non con un bussare formale: bussare ed entrare, senza aspettare la risposta, ma rispettando il suo diritto alla privacy.

Criticare un’acconciatura, ricordare a un adolescente di «andare a lavarsi i capelli, altrimenti puzzi», pretendere che si metta una giacca calda — tutto questo segnala all’adolescente: «Sei ancora un ragazzino, non hai voce in capitolo, decideremo tutto noi per te». E noi volevamo solo evitare che prendesse il raffreddore. E ha un cattivo odore.

Non posso credere che ci siano ancora genitori che non hanno sentito che la parte più importante della vita di un adolescente è la socializzazione con i suoi coetanei. Ma questo significa che il bambino è fuori dal controllo dei genitori, che i genitori non sono più l’autorità finale.

In questo modo si blocca l’energia creativa del bambino. Dopotutto, se gli viene proibito di volere ciò di cui ha veramente bisogno, si rifiuta di volere qualsiasi cosa. Pensate a quanto sia spaventoso non volere nulla. E perché? Non si permette, si proibisce, si spiega che è dannoso e pericoloso, «vai a fare meglio i compiti».

Il nostro mondo è tutt’altro che ideale, è davvero insicuro, c’è il male e il caos. Ma in qualche modo ci viviamo. Ci permettiamo di amare (anche se questa è un’avventura dalla trama imprevedibile!), cambiamo lavoro e casa, viviamo crisi interne ed esterne. Allora perché non lasciate vivere i vostri figli?

Ho il sospetto che nelle famiglie in cui sorgono questi problemi con i figli, i genitori non si sentano sicuri. La loro vita è troppo stressante, i loro livelli di stress superano la capacità di adattamento del loro corpo. E vogliono che i loro figli vivano in pace e armonia. Ma il bambino non vuole la pace. Ha bisogno di tempeste, conquiste e imprese.

Altrimenti, il bambino si sdraia sul divano, rifiuta tutto e smette di piacere all’occhio.

COSA FARE

Come sempre: discutere, fare un piano, rispettarlo. Per cominciare, ricordate cosa chiedeva vostro figlio e poi ha smesso. Sono abbastanza sicuro che un’ora di passeggiata quotidiana «totalmente inutile» con gli amici sia essenziale per la salute mentale di un adolescente.

Forse vi sorprenderà, ma il «binge watching» senza pensieri (guardare musica e canali di intrattenimento) è necessario anche per i nostri figli. Entrano in una sorta di trance, uno stato meditativo durante il quale imparano qualcosa su se stessi. Non sugli artisti, le star e il mondo dello spettacolo. Su se stessi.

Lo stesso si può dire per i giochi al computer, i social media, le conversazioni telefoniche. È terribilmente esasperante, ma bisogna farsene una ragione. È possibile e necessario limitare, introdurre alcuni limiti e regole, ma il divieto totale della vita interiore del bambino è criminale e miope. Non imparerà questa lezione ora — lo farà più tardi: crisi di mezza età, burnout morale a 35 anni, indisponibilità ad assumersi la responsabilità della famiglia, ecc.

Perché non ha giocato abbastanza. Non ha frequentato le strade senza meta. Non ho guardato in tempo tutte le commedie stupide, non ho riso di Beavis e Butthead.

Conosco un ragazzo che faceva impazzire i genitori stando ore e ore nella sua stanza a sbattere una pallina da tennis contro il muro. Con calma, non con forza. Non era lo sbattere che li infastidiva, ma il fatto che non facesse nulla! Ora ha 30 anni, è un uomo rispettabile, sposato, lavora, è attivo. Aveva bisogno di stare nel suo guscio quando aveva 15 anni.

D’altra parte, di norma, questi ragazzi sono tristemente sottoccupati nella vita. Tutto ciò che fanno è studiare. Non vanno a fare la spesa per tutta la famiglia, non lavano i pavimenti, non riparano gli elettrodomestici.

Quindi darei loro più libertà all’interno e li limiterei all’esterno. Cioè, decidete voi cosa indossare e cosa fare oltre a studiare, ma allo stesso tempo, ecco una lista di faccende, iniziate.

A proposito, i ragazzi sono ottimi cuochi. E sanno stirare. E possono portare un sacco di peso!