Con l’avvicinarsi dell’estate, questo argomento sta diventando sempre più attuale. Su tutti i forum di famiglia, ovunque si guardi: «Dove dovrebbe lavorare il bambino in estate? Nessuno sa a che età si può far lavorare il proprio figlio?». E l’apoteosi: «Gente! Qualcuno paga i figli per i compiti?».
Oppure, ecco un interessante colpo di scena: «Pensate che a un bambino si debba insegnare a fare un lavoro fisico?». E c’è un lungo e innocente thread di discussione.
Ricordiamo il nostro passato di pionieri e di lavoratori del Komsomol (chi ce l’aveva) — alcuni con nostalgia, altri con disgusto, la generazione più giovane di genitori condivide la propria esperienza di sopravvivenza negli affamati anni ’90: «Eravamo aiutati dall’orto. Nessuno si chiedeva se volessimo o meno scavare. Era cibo. Cibo ad ogni costo».
E ora che i bambini hanno quasi tutto, perché dovrebbero lavorare?
PERCHÉ LE PERSONE LAVORANO
Strana domanda, direte voi. In primo luogo, per guadagnare denaro, in secondo luogo per socializzare, per essere rispettati dalle persone, per avere uno status accettabile, per essere orgogliosi di se stessi. In terzo luogo, è necessario ammazzare il tempo in qualche modo, perché è noioso fare il finto tonto tutto il tempo.
Ho condotto un piccolo sondaggio tra gli studenti universitari del primo anno: due persone su 50 lavorano, una ragazza si guadagna da vivere, l’altra — per viaggiare e divertirsi. E questo è tutto. Ho iniziato a chiedere come vivono gli altri, i loro genitori sono tutti oligarchi?
No, non ci sono oligarchi in questa particolare università, sono famiglie normali, più o meno benestanti. Ma i ragazzi sinceramente non vogliono affaticarsi, per loro è più facile rinunciare a qualche sogno che sudare. Hanno un posto dove vivere, ricevono la colazione e la cena, ricevono un telefono di lusso per il loro compleanno una volta all’anno — e grazie per questo. I loro occhi non sono in fiamme.
Quando si parla di futuro a questi giovani, ciò che colpisce è la loro totale mancanza di sogni. Non vogliono nulla, sono quasi buddisti: accontentatevi di poco, non aspirate a nulla di più e sarete felici. La carriera? Si risolverà in qualche modo, troveremo un lavoro, gli amici di mamma e papà ci aiuteranno, ci sono tanti parenti a Mosca….
I miei coetanei, che ora sono per lo più manager e capi, si lamentano continuamente di questo fenomeno: un laureato così viene a fare domanda di lavoro, ha gli occhi tristi, è arrivato in ufficio da sotto il bastone della mamma, il papà ha fissato un colloquio. «Cosa vuoi?» — «Non lo so…». — «Cosa sai fare?» — «Niente in realtà…». — «Cosa vuoi fare?» — «Non mi interessa».
Qui possiamo girare il nostro microscopio, attraverso il quale guardiamo la giovane generazione, e cercare di identificare tipi e caratteri. E poi si arriverà alle cause del fenomeno e alle generalizzazioni.
LOCALE
Mi riferisco ai moscoviti della seconda e prima generazione, i cui genitori sono arrivati nella capitale all’inizio degli anni ’90, oppure vivevano già qui, ma con la perestrojka sono stati costretti a costruirsi una vita praticamente da zero. Hanno fatto tre lavori, cambiato specialità, magari sono andati in rovina e si sono arricchiti di nuovo. Hanno creato imprese e sono cresciuti professionalmente.
I loro figli all’epoca andavano negli asili privati (quelli comunali venivano «riadattati» per gli uffici delle aziende), poi nelle scuole pubbliche (da quelle comunali i bambini arrivano nel pomeriggio e nessuno sta a casa fino a sera), poi entravano nelle università private (in quelle pubbliche c’è un concorso ed è difficile entrarci). I bambini delle caramelle. I genitori hanno sentimenti contrastanti nei loro confronti. Da un lato — sangue di sangue, erede, tutto per lui. «Sto lavorando perché tu possa avere tutto!» — è il grido di una madre disperata. Dall’altro lato — spugna, il dito sul dito non colpisce, l’aiuto da lui non è atteso, si siede i pantaloni al computer o tutto il giorno motativayutsya sulle boutique. È una delusione e una vergogna.
I genitori sono combattuti tra il senso di colpa e il risentimento. Sono completamente confusi e arrabbiati allo stesso tempo. Dopo tutto, hanno fatto tutto questo per i bambini, non per loro stessi, non si può sopportare giornate di lavoro di 14 ore con due settimane di vacanza all’anno. Ma perché un risultato così strano (anche se abbastanza prevedibile)?
La situazione è ben diversa in quelle famiglie in cui i genitori non sono riusciti a proteggere i figli dalle difficoltà della giovane vita indipendente. Come dimostra la pratica, laddove i figli sono stati trascinati in viaggio d’affari al seguito del padre, hanno ricevuto compiti fattibili in campagna, sono stati assegnati al lavoro fin dall’età di 14 anni (invece di essere mandati nei campi linguistici), i rapporti sono più semplici e più stretti, i figli sembrano più allegri e i genitori non sono tormentati da complessi di colpa per l'»infanzia portata via».
Perché i bambini non hanno bisogno di un’infanzia senza problemi come quella della pubblicità. Anche loro sono esseri umani. All’inizio è molto più interessante per loro trapanare e aggiustare le cose con il papà, cucinare torte con la mamma o viceversa — costruire un gazebo con la mamma e cucinare pilaf con il papà. Durante il Rinascimento in Europa, i bambini non avevano giocattoli nel senso attuale del termine, cioè qualcosa per divertirsi. Avevano copie più piccole degli strumenti di lavoro, in modo che i bambini imparassero a vivere nella società moderna.
E COSA FANNO I NOSTRI FIGLI?
Studiano, studiano e studiano ancora. Inglese, cinese, logica, retorica, matematica. Ballo da sala, Taekwondo, pianoforte e flauto. Nel frattempo, uccidono mostri o creano fattorie «In Contact». E questo studio infinito e in larga misura assolutamente inutile e infruttuoso viene presentato come il principale lavoro e dovere del bambino.
I genitori sui forum discutono seriamente il problema: lo studio deve essere considerato un lavoro fisico? Scusate, signori, il lavoro fisico è scavare letti «dal recinto al pranzo», caricare borse, lavare pavimenti, dopo tutto. Tutte queste attività mentali sono presentate sotto la salsa del «stiamo preparando il bambino per la futura vita adulta, insegnandogli a lavorare».
Ma evolutivamente un bambino di nove anni è già sufficientemente adattato a svolgere lavori fisici e poco qualificati, e un dodicenne è perfettamente in grado di sostituire un adulto alla macchina, come accadeva in guerra. E soprattutto: a questa età il lavoro reale interessa molto di più di una scienza astratta.
E i campi di lavoro? Un centinaio di adolescenti ormonali su enormi alberi di mele come scimmie, gare di lavoro, pallavolo la sera dopo il lavoro, balli con i ragazzi del posto… E dove, di grazia, dove mettere questi lavoratori in estate? A spendere cifre esorbitanti per i loro svaghi più o meno significativi, invece di mandarli a guadagnare.
A proposito, noi davamo tutti i soldi che guadagnavamo ai nostri genitori, non ci è mai venuto in mente di poterli spendere per noi stessi. Anche se poi alcuni amici hanno comprato qualcosa di molto prezioso con questi soldi dai loro genitori: una bicicletta o una giacca giapponese.
MEMBRI
Si ritrovano con una mamma e un papà in provincia, una scuola secondaria, una vita grigia e senza prospettive, perché chi ha prospettive nella propria città non va a Mosca. All’inizio fanno molta fatica qui, ma ce la mettono tutta. Molto duramente. Perché i ponti sono stati bruciati e non si può tornare indietro.
Mi chiedo sempre cosa abbiano detto e fatto i loro genitori per farli crescere così attivi e con obiettivi da raggiungere. In quasi il 100% dei casi, la storia è la seguente.
Era una cittadina di provincia, l’intera infrastruttura era legata a una o due imprese, non c’era una grande ricchezza in famiglia, ma i miei genitori non lavoravano fino alle stelle davanti ai loro occhi. Nei fine settimana andavano a sciare o in visita.
Come variante — il padre beveva, o non c’era affatto, allora la madre lavorava fino allo sfinimento, e il figlio decideva con ogni mezzo di sollevarla dal bisogno. A volte i genitori si indebitano per pagare l’ingresso del figlio nell’istituto della capitale, e allora la sua motivazione al successo sale alle stelle: il credito di fiducia deve essere pagato.
E fin dalla prima infanzia, al bambino viene inculcata l’idea che può ottenere molto se lavora sodo. Si confronti con il mantra dei moscoviti: «L’importante è entrare nell’università giusta e fare le conoscenze giuste». Poi, naturalmente, questi compagni energici e ambiziosi imparano che non tutto il lavoro viene ricompensato, e che a volte le conoscenze giuste sono più importanti delle capacità professionali, ma continuano comunque a sbattere il burro dalla panna con le loro zampe.
NON ABITUANDOLI, MA COSTRINGENDOLI A LAVORARE
Conosco storie molto tristi di bambini che sono stati letteralmente costretti dai genitori a trovare un lavoro: con continui insulti sull’inutilità e la pesantezza della loro esistenza in famiglia. Sia i ragazzi che le ragazze hanno lasciato la casa in età troppo giovane, assunti per lavori duri e umilianti, solo per evitare di sentirsi dire: «Qui non hai proprio niente! Non te lo sei ancora guadagnato!».
Un inizio così precoce dell’attività lavorativa non portava a nulla di buono. È simile alla separazione super precoce di un bambino dalla madre. Non inizia a crescere e a svilupparsi più velocemente e meglio, al contrario, si blocca e cade nell’anabiosi, in termini scientifici — fissazione sull’età del trauma. Questi piccoli lavoratori non ricevevano l’educazione necessaria, spesso cadevano in storie criminali. Alcuni di loro sono stati salvati dall’apparizione di una «fata madrina» nella persona del personale della stanza dei bambini della milizia, degli educatori dell’orfanotrofio. Una ragazza che conosco è stata salvata da un compagno di viaggio casuale che le ha fatto il lavaggio del cervello per tutta la notte sul treno. Era in viaggio verso Mosca per entrare in un bordello (una ragazza intelligente, aveva letto Dostoevskij).
Come insegnare a vostro figlio a lavorare? Ed è proprio necessario farlo?
A mio parere, non si può insegnare a un animale domestico a usare la lettiera. Ma si può insegnare qualcosa a una persona, si può mostrarle la possibilità di fare qualcosa, interessarla, creare motivazione. Ma costringendo un bambino a lavare i piatti, gli si insegna non a lavorare, ma ad aiutare la madre.
Uno dei miei numerosi nipoti mi ha appena fatto un discorso accorato su cosa sia il lavoro. Ha 12 anni, è molto abile e diventerà cardiochirurgo. «Allora», ha detto Temii, «il lavoro non deriva dalla parola ‘duro’. Quando sono interessato, posso fare una cosa per tutto il giorno. O anche un’intera settimana. E quando mi annoio, non riesco a stare fermo nemmeno per mezz’ora. E a scuola ci sono materie stupide e inutili, come la musica, per esempio, o la parsimonia fonetica delle parole». «In generale», ha riassunto l’oratore, «credo che non sia necessario insegnare ai bambini a lavorare. Lo imparano perfettamente da soli quando vogliono mangiare. O quando sono molto interessati a qualcosa».
E io ero pienamente d’accordo con lui.
La nostra giovane e avanzatissima insegnante di classe ci fece fare pratica in una vera panetteria. E invece di odiare il lavaggio dei muri nel corridoio della scuola, passammo un mese seduti dietro il registratore di cassa, a distribuire pane e dolci, a contare sui conti preistorici. È stato indescrivibilmente bello! Non potete immaginare che emozione: indossare un camice bianco pulito, sedersi alla cassa, dire: «Devi un rublo e tredici!», e la cassa suona un campanello silenzioso quando viene aperto il cassetto. E tutti ti guardano e ti ammirano. Per tutte e due le ore di lavoro.
