Padri e figli: le basi dell’economia ombra

Padri e figli: le basi dell'economia sommersa

Sognavamo lo spazio e sceglievamo professioni rare. Attore, scienziato, cosmonauta presupponevano «intelligenza e talento». Intellettuale era sinonimo di altruismo. Nella lista di oggi, i bambini e gli adolescenti non hanno tali professioni e valori. Le professioni più desiderabili per i bambini provenienti da famiglie relativamente benestanti sono «programmatore», «designer», «uomo d’affari», «manager», «modello fotografico».

Vogliono soldi e garanzie. Non vogliono correre rischi e imparare qualcosa solo «per lo sviluppo generale». Pensano e agiscono concretamente. Minin e Pozharsky hanno fatto la Grande Rivoluzione d’Ottobre, secondo loro, perché il monumento a questi eroi si trova sulla Piazza Rossa, proprio di fronte al Mausoleo. Come risultato della mutazione sociale e culturale, anche i russi etnici stanno crescendo bambini «americani». Masticano popcorn, pregano di portarli da McDonald’s, attaccano gomme da masticare alle sedie e vogliono vivere in America, il Paese più ricco del mondo, dove tutti hanno molti soldi, auto e computer.

Ma il bambino è una manifestazione della parte ombra della personalità del genitore. Quindi stanno combattendo apertamente per i nostri desideri segreti ma repressi? Non fare nulla e trovare solo un milione. Per questo li disprezziamo in modo intellettuale, mentre loro cercano solo il nostro portafoglio.

L’intellettuale «non è tutto così semplice» attiva il riflesso di presa e la filosofia del «volevo solo!».

COME SI ARRICCHISCONO I CITTADINI DEGLI ASILI NIDO

  • Si assillano. Mi chiedono di comprare loro un altro giocattolo. L’immaginazione è limitata dalla vista. Vogliono ciò che è in vista. Un giocattolo sullo scaffale di un negozio, una macchina con cui un altro bambino sta giocando. I bambini in età prescolare definiscono i soldi come carte, involucri, che prendono in un posto (al lavoro, alla cassa, dai compagni, dai nonni) e li spostano in un altro posto per ottenere qualcosa di veramente interessante. Il denaro in sé non ha valore. Non capiscono perché i genitori diano valore a qualcosa che può essere immediatamente convertito in beni.
  • Prendere dagli altri. I bambini sono invidiosi. Ci portiamo dietro questo sentimento vivido fin dall’infanzia. E se non lo affrontiamo, ci perseguiterà per tutta la vita. È necessario ricordare al bambino i suoi vantaggi e le sue caratteristiche, lodandolo per i risultati ottenuti. I bambini con un’alta autostima non chiedono l’elemosina per le piccole cose e non prendono quelle degli altri: le loro non hanno nulla da perdere, e le loro sono più costose e più belle. La reazione normale di un bambino ai giocattoli degli altri: «Giochiamo insieme!», «Vuoi che ti lasci giocare con la mia macchina?». Anormale: rubare, portare via, rompere il giocattolo di qualcun altro. Se il bambino implora continuamente qualcosa di estraneo, vi segnala la mancanza di amore e attenzione. E questi segnali possono essere espressi non solo materialmente.
  • Cercatori. I bambini sono cacciatori di tesori. Non conoscendo la vera origine e lo scopo dei tesori, sperano di trovarli. E in effetti, i bambini sono i primi a notare i centesimi lasciati cadere agli sportelli, ai registratori di cassa, nella metropolitana. Questo è il loro capitale. A volte li cercano di proposito e proprio a casa. I genitori devono decidere da soli a chi appartengono gli spiccioli sparsi per casa. Il bambino deve depositarli nel vaso comune o può metterli nel suo salvadanaio?
  • Risparmiare. I bambini raramente riescono a risparmiare a lungo. È per loro che sono stati inventati i salvadanai, che vengono smontati, ad esempio, per ogni compleanno. Un bambino può rimanere seduto accanto al salvadanaio di porcellana per molto tempo, facendo sogni d’oro. I bambini possono rimanere delusi da quanto tempo hanno risparmiato e resistito e da quanto poco hanno ottenuto. I genitori intelligenti fanno proprio questo. Chiedono cosa sogna il festeggiato e, dopo aver rotto e contato il salvadanaio, aggiungono il denaro mancante come premio per la pazienza. Poi si pianifica un viaggio di shopping festivo.

COME OTTENERE SOLDI QUANDO SI HA MENO DI 10 ANNI

  • Guadagnare. Le scuole praticano diversi tipi di pagamento per i compiti fatti a casa. Se prima era consuetudine dividere per «Fammi cancellare!», ora tutto rientra nei limiti del rapporto merce-denaro. Ma anche alcuni oggetti interessanti per i bambini possono fungere da denaro, a partire dagli inserti delle gomme da masticare. Più piccoli sono i bambini, minori sono le vincite.

I figli di genitori benestanti fungono da clienti e acquirenti di servizi più economici di bambini eccellenti provenienti da famiglie a medio reddito. La gerarchia sociale viene riprodotta a scuola fino a quando qualche persona intelligente non scopre come far scorrere l’acqua verso il proprio mulino. Tutto il lavoro è onorevole. Soprattutto se viene svolto sotto la vostra supervisione.

  • Scambio. Le mamme sorprendono i loro figli a portare i cosmetici da casa a scuola per scambiarli. È interessante notare che le madri di coloro che portano a casa oggetti altrui, shampoo, rossetti, profumi, non si indignano e non chiedono ai figli di restituire l’oggetto al proprietario. La favola che «ho risparmiato e comprato», i genitori sono abbastanza soddisfatti. Lasciategli prendere i soldi dove vuole, l’importante è che il bilancio familiare non ne risenta.
  • Chiedere una tasca. Quello che non era nemmeno in passato, oggi è praticato ovunque. Gli studi dimostrano che, indipendentemente dallo status familiare, tutti i genitori oggi danno la paghetta.
  • Risparmiare. Alcuni istituiscono regimi di austerità non solo per se stessi, ma anche per i propri figli. I soldi vengono dati ogni giorno e un po’, e la sera non si dimentica di chiedere per cosa sono stati spesi. Non è la spesa che fa piacere, ciò che si è comprato, la sua utilità, ma quanto si è risparmiato. L’economia dovrebbe essere frugale. Le statistiche di tutti i Paesi mostrano che i bambini delle classi medie risparmiano in modo più sistematico e per periodi più lunghi. I ricchi e i poveri non risparmiano: gli uni non ne hanno bisogno, gli altri non hanno nulla da risparmiare.

PSICOLOGIA OMBRA DEL DENARO

Il rapporto tra entrate e uscite è la contabilità. E il rapporto tra fantasie finanziarie, desideri economici e reddito reale è la psicologia. Crescendo, possiamo conservare la filosofia finanziaria della nostra infanzia, che determinerà i nostri ruoli sociali.

  • Perdente. Chi si aspetta di ottenere 10 rubli per la sua vita, ma in realtà ne guadagna 5 e non ha altre fonti, si sente un perdente, un fallito. È tormentato dall’invidia e si lamenta dell’ingiustizia. Cosa può fare? Prendere, rubare, cambiare l’ordine sociale? Questo significa, in generale, comportarsi in modo criminale. Oppure smettere di voler vivere con 10 rubli, porre fine alle sue ambizioni finanziarie. Dichiararsi in bancarotta, monaco tibetano o hippie. «Non puoi fare tutti i soldi che vuoi».
  • Filantropo e capofamiglia. Chi vuole avere 100 rubli e ne ottiene facilmente 1000 è caratterizzato dalla generosità. Il denaro non ha un valore particolare per lui, perché ce n’è troppo. Intorno a queste persone si aggirano scrocconi e scrocconi. Le famiglie li parassitano. Ma se una persona del genere non è priva di ideali, darà il suo denaro in eccesso in beneficenza. «Il denaro è un dono della fortuna e un bene della società».
  • Uomo di bilancio. Chi ottiene esattamente quanto desidera rischia di rimanere fermo nella vita. Risolve una volta per tutte la questione dei redditi e delle entrate e cerca di moderare le spese in base al proprio reddito. In questo caso non è possibile fare grandi acquisti. Si affida all’aiuto della famiglia o dello Stato, i suoi sponsor generali. «Non abbiamo bisogno di molto. La modestia adorna l’uomo».
  • Collaboratore. Chi non sa da dove viene il denaro, come risparmiare e spendere saggiamente, è costretto a parassitare sui bilanci altrui. Il loro compito principale è giustificare la necessità delle loro spese. La dolce ragazza, la preferita, i cui desideri sono stati esauditi dai genitori con grande disponibilità e gioia, conosce molti modi per incantare il proprio sponsor, annebbiare la mente con l’amore e chiedere un’altra sciocchezza, le cui dimensioni cresceranno con l’appetito. Gli alfonsoni sono «mantenuti» maschili, cioè non uomini veri e propri, «donne speciali» che si rivolgono a «uomini speciali» — donne indipendenti, intraprendenti e ricche. «Il fascino e la bellezza sono un dono raro, vanno custoditi e coltivati. E chi è privo di fascino paghi».
  • Oligarca. Colui che è riuscito a ottenere in pochissimo tempo una somma di denaro enorme, esorbitante, incomparabile con qualsiasi desiderio, non vuole il denaro ma il potere. I suoi subordinati e dipendenti possono diventare eserciti di persone il cui volto non è più visibile. Avendo assaporato il potere, l’oligarca cercherà di consolidarlo. Il suo mecenatismo ha già il carattere di ripagare il pubblico povero e urlante. Gli oligarchi appaiono in epoche particolari e solo da adulti. Se si accumulano tesori incalcolabili su un bambino, questo lo paralizzerà o lo renderà cinico. Se non ci si deve sforzare per realizzare i propri desideri, questi si atrofizzano. «Non esiste un sacco di soldi. Non esiste il denaro degli altri. L’importante è non perdere l’attimo».
  • Creatore. Questo è un genio della finanza, qualcuno che ha capito come fare soldi a sufficienza per tutti per aumentare drasticamente la qualità della vita. Ha una visione economica ampia e un orientamento sociale positivo. Si rende conto che la ricchezza eccezionale è noiosa. È gravida di solitudine e di invidia nei confronti degli altri. È meglio organizzare la vita in modo che tutti stiano bene. Romantici e sognatori, questi bambini leggono molti buoni libri e incontrano molte persone interessanti. Coloro che misurano la loro vita non in tugriks, ma nel numero di scoperte e incontri gioiosi, sono gli unici ad essere veramente felici.

Non dimenticate di dire ai vostri figli che «i soldi sono noiosi, sono le altre cose a essere interessanti…».

Alla Vasilieva, psicoterapeuta, terapeuta della gestalt 1C PER I VOSTRI BAMBINI Gli psicologi concordano sul fatto che introdurre precocemente i nostri figli nel mondo del denaro permetterà loro di essere più flessibili e liberi in questa realtà monetaria, sia materiale che spirituale. Inoltre, quanto prima un bambino (già a 5-6 anni!) ha la sua paghetta, tanto meglio e più velocemente si adatterà alla vita adulta. Gli esperimenti dimostrano che la corretta acquisizione delle abilità di consumo può formarsi solo in quei bambini che hanno un’esperienza pratica personale di acquisto di beni e servizi, denaro a disposizione e accesso a varie fonti di informazione. Solo in questo modo i bambini possono acquisire le qualità sociali e psicologiche che consentono loro di modificare in modo flessibile il proprio comportamento in un ambiente economico instabile. I bambini che dispongono di denaro sono orientati verso gli altri, hanno un alto livello di flessibilità comportamentale, sono socievoli e cercano di prendere decisioni autonome. In molti Paesi stranieri, anche i bambini piccoli vanno in giro orgogliosi con il loro piccolo portafoglio. Gli esperti raccomandano di dare a un bambino all’età di tre anni 3 c. e. a settimana, all’età di 6 anni — 6 c. e., cioè all’anno la «paghetta» dovrebbe crescere di circa 1 c. e. (è chiaro che si tratta di unità molto condizionate). Allo stesso tempo, i genitori spesso chiedono ai figli di fare qualche lavoro fattibile in casa quando danno la «paghetta». Gli psicologi distinguono 4 sistemi di distribuzione della paghetta: 1.