Li abbiamo creati con le nostre mani e ora abbiamo paura che dominino la nostra vita. Per alcuni il denaro è libertà, per altri è un catalizzatore di paure e dubbi. Di generazione in generazione, trasmettiamo il nostro atteggiamento nei confronti di questi «pezzi di carta». Tuttavia, si discute ancora molto su quando e come iniziare a parlare di finanze con i propri figli.
Il denaro è circondato da un ventaglio di pregiudizi, stereotipi e da una gamma piuttosto diversificata di sentimenti ed esperienze. Ogni adulto che diventa genitore si chiede: a che età dovremmo iniziare a parlare di soldi? In che modo esattamente? Se dare soldi per la «paghetta»? Le spese vanno controllate?
IL CULTO DEL DENARO
Se diciamo che è impossibile spendere gli ultimi soldi in ogni caso, e compriamo scarpe per i 200 dollari rimanenti, molto probabilmente il bambino seguirà il nostro esempio, piuttosto che ascoltare le nostre parole. Non è un segreto che le azioni dei bambini siano percepite come un algoritmo educativo. Sia che diamo priorità al denaro, sia che non gli diamo alcuna importanza, tutto ciò influenzerà i nostri figli. Naturalmente esistono diverse varianti curiose di conoscenza dei segni del denaro, tra le quali potete scegliere la vostra, la più adatta a voi.
«Quando ricordo la mia infanzia alla luce dei rapporti con il denaro, la prima immagine che mi viene in mente è quella del mio portamonete. Era un dispositivo con delle molle, dove si potevano infilare le monete a seconda del loro valore. Di per sé era interessante per me, e lo era ancora di più con i «tesori inesplorati». Ricordo che mia madre mi dava periodicamente qualche spicciolo che avevo accumulato in questo dispositivo e con quello andavamo a comprare qualcosa. Spesso si trattava di una gita in un caffè dove mangiavamo un eclair a testa e prendevamo una tazza di tè. Mi piaceva la sensazione di una sorta di evento e di solennità».
Alcuni esperti di psicologia infantile consigliano di iniziare a conoscere il denaro nella prima infanzia. È importante non dare a questo processo troppa serietà, in modo che il bambino non acquisisca l’idea del denaro come qualcosa di riservato, per il quale deve ancora crescere e diventare grande. Si può trasformare il tutto in un gioco e allo stesso tempo insegnare al bambino a contare. Una manciata di monete, messe a disposizione del bambino, vi permetterà di formare in lui l’interesse per le finanze.
DAI TRE AI CINQUE ANNI
A partire dai tre anni, potete portare il bambino al negozio con voi, in modo che possa vedere il processo di acquisto. Se lo desiderate, potete anche dargli la possibilità di pagare la cassa, in modo che senta la sua importanza insieme agli adulti. Forse il bambino vorrà comprare qualcosa da solo, e in questo caso dovrà essere supportato. Con il tempo, si possono aggiungere delle note alle monete, spiegandone l’importanza.
«Mi viene in mente la storia delle mie gite d’infanzia al negozio su richiesta di mia madre. All’inizio, aiutavo a fare acquisti simultanei, ma in reparti diversi. Mi sentivo abbastanza sicura e protetta quando c’era mia madre. Era davvero bello sentirsi adulti, ma poi mi preoccupavo quando andavo a fare la spesa da sola. È stato così per un po’ di tempo, finché non è diventata una routine per me. Avevo paura che qualcosa andasse storto, che mi facessero una domanda e io non fossi in grado di rispondere».
Tra i tre e i cinque anni, il comportamento di un bambino è orientato a cercare di dimostrare la propria indipendenza. La paghetta darà al piccolo un senso di indipendenza. A questo proposito è opportuno sviluppare un approccio sistematico: si dà una certa somma al bambino una volta a settimana o una volta a quindici giorni, a seconda del proprio reddito, a un orario rigorosamente stabilito. Se la somma si esaurisce il primo giorno, è importante rispettare le regole e non dare i soldi prima della scadenza. In questo modo, il bambino imparerà a gestire i propri fondi. È altrettanto importante lasciare al bambino la libertà di scelta quando spende i soldi, anche se si tratta della quinta bambola o dell’auto. Potete consigliare qualcosa, esprimere la vostra opinione, ma il bambino deciderà da solo cosa comprare.
DA CINQUE A SETTE ANNI
All’età di cinque o sei anni, potete coinvolgere il bambino nelle discussioni sul bilancio familiare, in modo che capisca come funziona il denaro nella vostra famiglia. La ripartizione del denaro in famiglia può essere la seguente: «Dobbiamo comprare a papà delle scarpe e un cappello, alla mamma una borsetta e dei pantaloni e a te, figlia mia, un vestito nuovo e dei sandali. Ma non c’è abbastanza denaro per tutto, bisognerà mettere da parte qualcosa per il mese prossimo» oppure «Abbiamo messo da parte questa somma per la spesa, questa somma per pagare l’appartamento e il parcheggio dell’auto di papà, quindi è rimasta una somma considerevole, da cui prenderemo i soldi per comprare matite e colori, e metteremo da parte il resto».
DAI SETTE AI DODICI ANNI
Già a sette anni ha senso parlare di ricchi e poveri. Il bambino a questa età sta diventando più consapevole di se stesso e degli altri. I bambini valutano già chi ha un astuccio o dei colori migliori, chi è vestito meglio e così via. Si può anche parlare di come i genitori guadagnano i soldi.
«Ricordo che mia madre e mio padre mi portavano al lavoro quando avevo circa cinque o sei anni. Ogni volta era un grande evento per me. Mi dicevano cosa stavano facendo, mi mostravano esattamente come. Papà lavorava come ingegnere, c’erano le tavole da disegno e le linee sottili e nitide. Mamma lavorava nelle risorse umane, in una stanza luminosa e accogliente. Ho capito allora che volevo essere come mia madre, seduta circondata da donne con pennarelli dai colori vivaci, bevendo tè e conversando in modo intimo».
Spesso si sente dire che l’ingresso precoce di un bambino nell’età adulta è sconsigliabile perché traumatico per la sua psiche. Forse la sfera monetaria rappresenta un’eccezione. Lo scopo dell’intera attività è quello di far conoscere al bambino cosa si può fare o non fare con il denaro. Dimostrare come il denaro arriva in famiglia e come viene speso.
DA DODICI A DICIASSETTE ANNI
Più un bambino cresce, più ha bisogno di una paghetta. Nell’adolescenza, la questione del denaro è più che mai rilevante. Tuttavia, il denaro dovrebbe essere riempito di significato nel rapporto con i genitori: maggiore è la somma spesa, più conversazioni e colloqui, discussioni, lavoro comune dovrebbero essere fatti con il bambino. Altrimenti, il denaro può sostituire il rapporto emotivo del bambino con i genitori, sostituendo la cura, la tenerezza e il calore dei genitori. Per insegnare a un bambino di qualsiasi età ad aspettare e a desiderare qualcosa, è importante non soddisfare ciecamente tutti i suoi bisogni quando si presentano, anche se ci sono i mezzi per farlo.
«Quando ero adolescente, il denaro personale era semplicemente necessario e allo stesso tempo non era sufficiente. Volevo comprare un po’ di crema, mettere da parte i soldi per i regali ai miei genitori e alle mie amiche in caso di vacanze. Volevo risparmiare molto e avere abbastanza per tutto. Andavo alla galleria d’arte popolare, dove compravo piccole figure di vetro e sceglievo ognuna come se ci avessi messo l’anima, volevo che questo pezzo di vetro portasse con sé un milione di significati».
Se un adolescente vuole lavorare part-time, vale la pena di sostenerlo in questa impresa, ma è importante che non influisca sulla salute e sugli studi. Insieme a vostro figlio o figlia, potete stabilire le vostre priorità e cercare modi per guadagnare mentalmente piuttosto che fisicamente. Potete richiamare l’attenzione di vostro figlio su come il lavoro di un professionista qualificato sia apprezzato in ogni azienda. Forse questa esperienza sarà lo stimolo per la futura esperienza professionale di vostro figlio.
COSA NON FARE
Il denaro diventa spesso il mezzo con cui alcuni genitori pagano i propri figli. Il tentativo di «comprare l’amore», di norma, porta al fatto che il bambino non riceve le cure e il calore necessari, sviluppa una mancanza di amore, si offende e si arrabbia. È importante che il denaro non diventi un oggetto di manipolazione e controllo in famiglia, sia da parte dei genitori che dei figli. Non esaltate il denaro su un piedistallo speciale, in modo che, ad esempio, la perdita di 500 rubli o di un libro di testo di algebra non diventi una tragedia. Non incoraggiare la scelta degli amici adolescenti in base al principio della ricchezza. È importante far capire al bambino che il vostro amore e la vostra fiducia in lui sono incondizionati, mentre le finanze sono un mezzo, non un fine. Inoltre, il denaro non deve diventare un pagamento per i buoni voti, le pulizie e qualsiasi altro lavoro in casa. Altrimenti, ci sono grandi possibilità di ottenere un «imprenditore domestico» che non farà un passo senza ulteriori stimoli.
Possiamo trasformare la conoscenza del denaro da parte del bambino in un gioco, per di più interessante. La cosa più importante è trovare una forma di comunicazione finanziaria che sia appropriata e confortevole per entrambi. Date a vostro figlio almeno un po’ di indipendenza per realizzare i propri desideri. Questa può essere la base per l’emergere della responsabilità. In fondo, tutta l’educazione familiare in materia è finalizzata solo a far sì che il bambino impari che il denaro non è un fine, ma un mezzo. E soprattutto, è importante ricordare che molto dipende dal proprio rapporto con le finanze. Vale quindi la pena di analizzare il proprio comportamento: sarà una sorta di messaggio nascosto per i vostri figli.
«VOGLIO UNA LEXUS!»
Vorrei mettere in guardia i genitori da una precoce socializzazione dei loro figli. È possibile e persino necessario fare la spesa insieme in età prescolare. Ma è meglio iniziare a dare la paghetta a scuola.
Il tema del denaro riecheggia il tema della disuguaglianza sociale. Il figlio di sei anni di una mia amica una volta ha chiesto: «Perché Sasha viene preso da suo padre in una Lexus e io da mio nonno in una Zhiguli?». È una bella domanda, no? Cosa rispondereste a vostro figlio? Questa risposta sarà il mattone che ogni genitore mette ogni giorno nell’enorme edificio chiamato educazione.
Quando si tratta di adolescenti, è meglio assumere questa posizione: se vuoi ottenere, devi guadagnartelo. Mi vengono in mente le parole di Jean Jacques Rousseau: «Sapete qual è il modo più sicuro per rendere infelice vostro figlio? È abituarlo a non rifiutare nulla». Proviamo a rendere felici i nostri figli e vediamo se funziona.
