«Mio figlio passa tutto il suo tempo libero al computer», «Può passare ore davanti allo schermo, ignorando i miei severi avvertimenti», «Non so cosa abbia in testa, credo siano tutti «sparatutto»»…..
CORPO
Solo un genitore pigro oggi non si lamenta del fatto che il figlio passa tutto il suo tempo libero al computer, preferendolo alle passeggiate, ai giochi con i coetanei, al cibo e al sonno.
Ammettiamolo, per il momento ci va bene che i nostri figli se ne stiano tranquilli nella loro stanza a giocare e non ci distraggano dalle faccende domestiche o dal relax. Il computer e la televisione sono diventati una sorta di telenovela e la nuova generazione è stata etichettata come «screen savvy»! Inoltre, siamo orgogliosi che i nostri figli siano tecnologicamente più «avanzati» di noi. Ammiriamo il fatto che non abbiano paura della tecnologia, che se la cavino abilmente con le tastiere e che battano persino gli adulti. È questo complesso di inferiorità di fronte al computer, che non abbiamo conosciuto nella nostra infanzia, a renderci entusiasti e diffidenti nei confronti dell’hobby dei nostri figli.
Il computer è diventato anche un segno di invidia infantile. È piuttosto costoso, un regalo di compleanno speciale.
Ai bambini piace manipolare le immagini da soli, come disegnare, modellare, soffiare bolle di sapone. Il principio del controllo dell’immagine sullo schermo viene appreso dai bambini grazie a un comodo joystick e a un telecomando. I creatori del gioco spendono molto per inventare nuovi personaggi e scenari, tenendo conto delle peculiarità della percezione e delle capacità motorie dei bambini.
Gli esperti di sviluppo infantile sono convinti che il dispositivo tecnologico sviluppi la memoria di lavoro, alleni l’attenzione e le capacità motorie, ovvero sia un affascinante simulatore di sviluppo infantile. Ma anche gli ottimisti hanno chiesto di limitare le ore di gioco, temendo prima per la vista dei bambini e poi per la loro intelligenza o capacità sociale. I genitori hanno iniziato a lamentarsi di perdere il contatto con i propri figli.
In seguito, quando il problema si è accumulato, è diventato chiaro che i bambini «entrano nel computer con la testa», perdendo interesse per la creatività e i giochi di ruolo. Di conseguenza, non sviluppano l’immaginazione e l’empatia (la capacità di immedesimarsi). Esame meccanico delle opzioni, elevato coinvolgimento emotivo nel gioco e completa indifferenza per le opinioni e i sentimenti di chiunque non stia giocando!
Forse non dovrebbero comprare computer finché la loro psiche non sarà più forte? Ma chi vorrebbe che un bambino rimanesse indietro rispetto ai suoi coetanei, che crescesse «selvaggio» e «all’antica»? Stabilire una norma per la durata dei giochi? Ma come fare per farli rispettare questa norma?
Gli psicologi clinici rassicurano: la predisposizione alla dipendenza si riscontra solo nel 5% dei giovani utenti. Il resto può essere classificato come «trascurato pedagogicamente»… Quindi, è possibile porre rimedio alla situazione!
STORIA DI VITA
Un giorno, il padre programmatore mostrò alla figlia di tre anni un semplice gioco per computer. I successi di Dina furono così sorprendenti che i genitori decisero di sostenere la bambina dotata: le fu comprata una console personale… Tutte le sere Dina giocava con concentrazione, deliziando tutti con i suoi successi. La preoccupazione dei genitori si manifestò due anni dopo. All’età di cinque anni Dina non solo non sapeva leggere, ma non riusciva nemmeno a parlare in modo comprensibile. Naturalmente i genitori la capivano, ma gli altri… Il logopedista dell’asilo diagnosticò una «dislessia» e lo psicologo suggerì una trascuratezza pedagogica elementare, richiamando l’attenzione sul fatto che è difficile stabilire anche solo un contatto visivo con la bambina: guarda con gli occhi dove si trova il computer e non presta attenzione alle parole e alle reazioni delle persone. Quando i genitori hanno iniziato a limitare il tempo trascorso dalla figlia davanti al computer, la figlia ha iniziato a fare i capricci.
Gli adulti: «Non sai leggere e scrivere come tutti i bambini della tua età! Devi studiare!».
Dina: «Sono una bambina insolita. Perché dovrei fare quello che fanno tutti gli altri quando posso giocare al computer meglio di tutti gli altri?».
Il punto è che costruiamo un’alta autostima nei bambini dopo i loro primi successi nel gioco. Ai bambini piace essere ammirati dagli adulti. Per loro è un segno di amore! Pensiamo che se un bambino è in grado di gestire un dispositivo così complesso, allora le semplici abilità di scrittura, lettura e socializzazione si formeranno da sole. Ma è qui che ci sbagliamo: un computer richiede semplici capacità motorie e di controllo visivo. Inoltre, quasi ogni azione del gioco è rafforzata dal piacere di avvicinarsi al premio. È così che sono costruiti tutti i giochi d’azzardo! Sì, i giochi al computer non sono tanto un esercizio intellettuale, quanto un modo per vincere. La facilità con cui il bambino si abitua a ottenere il risultato può diventare un’abitudine e poi uno stile di vita. Ciò significa che tutte le attività e i comportamenti che comportano tensione saranno evitati! Una volta che le abitudini si sono formate, e che giocare al computer è diventato l’unico modo per mantenere un’autostima positiva, ci si imbatterà in testardaggine, aggressività o apatia, cercando di appellarsi alla ragione. Chado si chiuderà, preferendo vivere solo con la sua passione. C’è solo una via d’uscita: l’amore e l’attenzione. La solitudine dietro il monitor può essere eliminata solo con interessanti attività comuni.
COME RIDURRE LA TENSIONE
Non vale la pena di mettere vostro figlio su un piedistallo solo perché ha una buona reattività e ingegno quando cerca di manipolare un joystick per la prima volta. Una persona moderna, anche se è un pianista eccezionale (una professione che richiede caratteristiche operative elevate simili), ha bisogno di maggiori competenze sociali, della capacità di negoziare con le persone e di tenere conto dei loro interessi! Le lodi eccessive bloccano lo sviluppo del bambino. Pensa che il picco sia già stato raggiunto, che non ci sia più nulla da fare. L’autostima non può basarsi su una sola capacità!
1- È meglio assumere una posizione moderata e assumere un atteggiamento nei confronti del computer come dispositivo tecnico che aiuta la persona a risolvere i propri compiti. «Il computer è il nostro assistente tecnico, come il televisore o il telefono cellulare!», «Anche al lavoro ho un computer, ma ci sono tante altre cose interessanti da fare!».
2. I giochi in comune eliminano il problema della rivalità in famiglia. Le trame dei giochi possono essere oggetto di discussione comune tra i genitori. Ci si aspetta che i padri siano i «curatori» e i partecipanti attivi ai giochi dei bambini, perché sono gli uomini ad essere stati utenti attivi fin dall’inizio della comunicazione informatica. Il vostro bambino sarà entusiasta di sentire la frase: «Dopo che avrai fatto i compiti, potremo giocare e vedere chi è chi questa volta!».
3. Le misure proibitive (blocco dell’accesso tramite password, disconnessione della rete, ecc.) sono l’ultima risorsa e non dovrebbero essere utilizzate di frequente. È meglio fare riferimento al consumo eccessivo di energia e mostrare la ruota con i numeri del contatore. Una campagna di risparmio energetico a livello familiare può avere un effetto notevole.
4. I bambini in età prescolare non dovrebbero passare più di mezz’ora davanti al monitor, quelli che sanno già leggere e scrivere un’ora e gli scolari più piccoli un’ora e mezza al giorno. Ma come insegnare a un bambino a rispettare la norma stabilita? L’abilità di controllare il tempo si forma fin dall’inizio, non appena il bambino si presenta per la prima volta davanti al monitor. Esiste una tecnica semplice. Raccontate a vostro figlio o figlia la favola di una scimmia che amava le arance, ma ogni volta che ne mangiava troppe diventava cattiva. Allora la mamma della scimmia prendeva l’arancia più grande e la divideva in fette, una al giorno e due nel fine settimana. Meglio ancora, disegnate un calendario fatto in casa, dove di fronte a ogni giorno c’è una fetta appetitosa… Una fetta — mezz’ora! Lasciate che il bambino prenda appunti e impari a gestire il suo tempo. Gestione del tempo elementare!
I giochi per computer sono diventati oggetto di un marketing aggressivo. Con tutti i vantaggi delle nuove tecnologie, possono diventare un surrogato dell’amore, un doping emotivo e, di conseguenza, bloccare lo sviluppo del bambino, privandolo di molte altre gioie della vita. Non è quindi il momento di rilassarsi. È necessario «mettere il computer al suo posto», ridurre il suo valore a un dispositivo tecnico. Questo può essere fatto solo giocando con i bambini!
PERCHÉ LO FA? Il computer è la cartina di tornasole del sistema genitoriale! La volontà di trascorrere un tempo illimitato davanti al monitor è sostenuta da diverse motivazioni. Eccone solo alcuni: 1. Il computer compensa la mancanza di attenzione e di amore. I giochi sono sempre accompagnati da emozioni positive e la comunicazione con i genitori è lontana. Sullo sfondo degli «sparatutto» e dei «girovaghi» la comunicazione in famiglia può apparire sbiadita, poco interessante. Ammettiamo che finora non abbiamo cercato di essere interessanti per i nostri figli. Dopotutto, il loro bisogno di protezione e sostegno, di amore è evidente! 2. Il computer è estremamente stimolante per il bambino. Senza lasciare la sua sedia, al costo di semplici manipolazioni, può controllare mondi, spostarsi da uno spazio all’altro, comportarsi in modo espansivo. Si è già notato che sono questi aspetti del gioco di ruolo cooperativo ad attrarre i ragazzi. Le ragazze sono interessate alle relazioni tra i personaggi, alle sfumature del loro comportamento. La disponibilità dei ragazzi a correre rischi, a cambiare rapidamente angolazione, ad andare avanti è semplicemente soddisfatta in un gioco per computer! 3. Il piacere del gioco contrasta con la severità dei genitori. Il genitore severo, al contrario, controlla che il bambino non oltrepassi i confini del lecito, si conformi ai requisiti esterni e per le deviazioni dal «programma» punisce. È evidente che nel triangolo «Bambino — Computer — Genitore» il genitore ha poche possibilità di successo assoluto e unico. 4. Il computer stimola le relazioni competitive in famiglia nel caso in cui ognuno faccia i propri giochi. I giochi si basano su
